Dissertação e Pontuação

                         
Dissertação

A dissertação é um tipo textual que se organiza no intuito de apresentar ou argumentar sobre determinado tema. Para isso, o texto se estrutura em introdução, desenvolvimento e conclusão. Cada parte apresenta diferentes assuntos, dados e ideias, que contribuem para a compreensão geral do texto. Seu conteúdo pode diferenciar-se entre expositivo e argumentativo.

O expositivo visa apenas informar o leitor sobre o tema. Já o argumentativo propõe-se a defender um ponto de vista sobre o assunto. Independentemente de qual tipo, toda dissertação exige uma pesquisa e organização prévias, para que o texto seja relevante, organizado e compreensível.
Características de uma dissertação

A dissertação visa expor e/ou argumentar sobre algum tema, organizando assuntos, dados e ideias relevantes e que se relacionam para a composição final do texto. Ela pode ter um caráter expositivo, visando apresentar informações relevantes e atualizadas sobre algum tópico; ou caráter argumentativo, visando defender um ponto de vista.

Assim, a dissertação organiza-se em uma estrutura dividida em três partes principais:

introdução;


desenvolvimento; e


conclusão.




A introdução apresenta as informações iniciais sobre o tema, aproximando e contextualizando o leitor. Ela pode também indicar a tese do autor, em casos de dissertações argumentativas.

O desenvolvimento é a segunda parte da estrutura e apresenta o aprofundamento do texto. Pode indicar as informações novas sobre o conteúdo ou argumentos e provas que justificam e fundamentam a tese apresentada na introdução. O desenvolvimento costuma apresentar informações de outros textos, como citações de autoridade, dados estatísticos, pesquisas científicas e outros.

A conclusão apresenta o encerramento do texto e pode fazer uma retomada dos pontos principais, encaminhando para as conclusões e considerações finais. Em casos de dissertações argumentativas, a conclusão também pode indicar possíveis soluções aos problemas evidenciados.

Em relação ao trabalho com a linguagem, a dissertação deve priorizar a organização sintática na ordem direta, facilitando a compreensão das ideias apresentadas. A língua deve estar adequada à variedade padrão, bem como deve vir acompanhada de conectivos e operadores argumentativos que auxiliem no encadeamento e organização do texto.
Como fazer uma dissertação?

Uma boa dissertação exige um trabalho cuidadoso de estudo e pesquisa, contribuindo para a qualidade do texto.

Para fazer uma boa dissertação, o trabalho deve iniciar antes do texto, pois o autor deve realizar uma boa pesquisa a respeito do tema. Informações atualizadas e seguras são essenciais para que o texto tenha relevância e seja atraente aos leitores.

A pesquisa pode incluir a coleta de outros textos, para serem referenciados na dissertação. É possível apresentar, por exemplo, gráficos, tabelas, imagens, dados estatísticos e até fragmentos de textos, desde que eles tenham relevância para o tema e que respeitem os direitos autorais, incluindo fazer a referência explícita no texto, sempre que necessário.

Na fase de estudo, é o momento de selecionar e organizar esses dados, inclusive determinando a parte do texto em que cada referência será utilizada. Após a fase de pesquisa, é importante construir um roteiro, uma espécie de “esqueleto” do texto, que vai ajudar a manter as informações organizadas e bem relacionadas.

Assim, faça um rascunho estrutural, separando os três blocos: introdução, desenvolvimento e conclusão. Em cada bloco, elenque as ideias e referenciais que serão apresentados, bem como palavras-chaves sobre tópicos que deseja desenvolver. Ao final desse exercício, você terá uma organização para guiar sua escrita.

Com isso, basta iniciar a primeira versão do texto, considerando as anotações feitas no roteiro. A introdução deve conter a apresentação temática e a tese argumentativa. Em sequência, os desenvolvimentos devem apresentar os tópicos de aprofundamento, bem como os argumentos e, por fim, na conclusão, os desfechos e considerações finais, acompanhados, se necessário, de uma proposta de melhoria.

Ao término da primeira versão, o autor deve aguardar um tempo para realizar a releitura do texto. Essa releitura deve ser analítica e avaliar se as ideias foram bem construídas e desenvolvidas, se o sentido está claro e se os argumentos estão bem defendidos. Feitas as correções, produz-se uma nova versão, agora com a linguagem e a estrutura melhoradas.
Exemplos

Como dito anteriormente, a dissertação apresenta dois tipos primordiais: o expositivo e o argumentativo. Abaixo segue um exemplo de cada tipo e os elementos que caracterizam o tipo textual.

Dissertativo expositivo



A laranjeira é uma árvore da família Rutaceae. Dela, surge a laranja, seu fruto. A história da sua origem indica um nascimento ocorrido a partir de um cruzamento entre cimboa e tangerina, assim sendo, a fruta seria um fruto híbrido.

Em relação ao seu sabor, varia entre o doce e o ácido, aspecto que pode ter interferência do nível de maturidade da fruta, bem como da qualidade da safra.

Seu consumo é possível de modo direto, descascando e cortando a laranja, ou como ingrediente de sucos, bolos, doces e outras comidas. Sua casca também pode ser utilizada para a produção de chás.

Em suas características nutricionais, entre outras, a laranja contém: vitamina C, potássio, cálcio, fósforo e magnésio.




No exemplo acima, o pequeno texto apresenta a laranja como o assunto central. A introdução apresenta informações sobre a origem do fruto, contextualizando o leitor. Nos parágrafos intermediários, o texto apresenta informações adicionais da laranja, como características do sabor, dicas para o consumo e informações nutricionais. A linguagem se concentra em expor informações sobre o tema, sem, no entanto, apresentar qualquer juízo de valor.

Dissertativo argumentativo



A laranja é um fruto popularmente conhecido e utilizado em lanches e receitas. Cheirosa e suculenta, a fruta é atraente ao paladar da maioria das pessoas. Entretanto, muita gente não deseja consumi-la, a não ser como sabor de balas e doces industriais.

Entretanto, esse tipo de consumo não é adequado. Os valores nutricionais são reduzidos ou aniquilados, quando inseridos em processos industriais, por isso é necessário consumir a laranja de modo natural ou com receitas saudáveis.

Para algumas pessoas, seu sabor cítrico pode ser um desafio. No entanto, a laranja contém um presente sabor adocicado, desde que plantada, colhida e comprada com rigor e qualidade.

De qualquer modo, algum teor cítrico se fará presente e, caso seja insuportável lidar com esse aspecto, o consumidor pode optar por consumir a laranja por outras vias, como sucos e chás, que também contribuem para a saúde do indivíduo.

A importância da laranja é reiterada quando consideramos seus aspectos nutricionais. Citando somente alguns de seus benefícios, está o aumento da vitamina C, potássio, cálcio, fósforo e magnésio.

Apesar de nem sempre parecer agradável, é indispensável repensar o consumo dessa fruta. Seus benefícios para a saúde são inúmeros, e sua adaptação ao consumo permite uma diversidade de receitas. Portanto, não há motivos para evitar a oferta na feira ou mercado, laranja faz bem à saúde!




No segundo exemplo, o assunto do texto é o mesmo: a laranja. Entretanto, diferentemente, esse exemplo aponta para um teor argumentativo, tendo em vista que o autor deseja convencer os leitores sobre a importância de consumir a fruta. A introdução já indica um caráter crítico quando aponta para o não consumo como problema. O desenvolvimento tenta fundamentar os benefícios do uso, e a conclusão reafirma a tese de que a laranja faz bem à saúde.



Sendo assim, apesar das semelhanças entre os tipos, percebe-se que aspectos funcionais diferenciam o trabalho com a língua e com a organização do texto. No expositivo, predomina a informação; no argumentativo, a defesa de um ponto de vista.






Pontuação

A pontuação é um recurso gramatical que permite expressar na língua escrita aspectos da língua oral.

Os sinais de pontuação

1. Ponto (.)

O ponto pode ser utilizado para:

a) Indicar o final de uma frase declarativa ( frase em que se afirma ou se nega algo ):

Exs. Os rios correm para o mar.

A lua não tem luz própria.



b) Separar períodos ( enunciados de sentido completo ):

O sol nasce diariamente. A esse fenômeno chamamos alvorada.

c) Abreviar palavras:

V. Ex.ª (Vossa excelência)

2. Dois-pontos (:)

usa-se nos seguintes casos:

a) Iniciar fala de personagens:

Ex.

Ela gritou:

– Vá embora!

b) ) Introduzir um esclarecimento ou explicação a respeito de algo já mencionado anteriormente:

Exs.

Ela conquistou tudo o que desejava: sua realização pessoal.

A Revolução Francesa defendia três ideais: liberdade, igualdade e fraternidade.

Esse é o problema dessa geração: tem liberdade, mas não tem responsabilidade.

Anote meu número de telefone: 9 6382-0847.

Introduzir um exemplo, uma observação, uma nota ou informação importante

Ex. Observação: o ponto de interrogação pode indicar surpresa.

c) Anteceder citação direta:

É como disse Platão: “De todos os animais selvagens, o homem jovem é o mais difícil de domar.”

3. Reticências (...)

Usa-se para:

a) Indicar dúvidas ou hesitação:

Sabe... Preciso confessar uma coisa: naquela viagem gastei todas as minhas economias.

b) Interromper uma frase incompleta sintaticamente:

Exs.

Talvez se você pedisse com jeitinho…

Quem sabe se tentar mais tarde...

c) Concluir uma frase gramaticalmente incompleta com a intenção de estender a reflexão:

Livros, cadernos, canetas, lápis, escola, professores, disciplinas…. Assim é a vida do estudante.

d) Suprimir palavras em uma transcrição. Neste caso, vem entre parênteses:

“O sapo não lava o pé/ (...) / Ele mora lá na lagoa / Não lava o pé porque não quer / Mas que chulé!”

“O Cristo não pediu muita coisa. (...) Ele só pediu que nos amássemos uns aos outros.” (Chico Xavier)

4. Parênteses ( )

Os parênteses são usados para:

a) Isolar palavras, frases intercaladas de caráter explicativo, datas e, também, podem substituir a vírgula ou o travessão:

Raul Seixas nasceu em Salvador (1945)

Já estava longe na viagem ( o avião tinha decolado já há duas horas ) quando lembrou que esquecera em casa as chaves do apartamento.

5. Ponto de exclamação (!)

deve ser usado

a) Após uma saudação

Bom dia!

b) Final de frases imperativas ( frase que exprime ordem ou pedido com entusiamo!

Corra!

Venha rápido!

c) Após interjeição ( frases que exprimem uma emoção, uma sensação, uma ordem, um apelo ou descrevem um ruído )

Virgem Maria! Caramba!

d) Após palavras ou frases de caráter emotivo, expressivo:

Mas que triste!

6. Ponto de interrogação (?)

Quando utilizar:

a) Em perguntas diretas:

Quando você chegou?

b) Às vezes, pode ser utilizada junto com o ponto de exclamação para enfatizar o enunciado:

Não acredito, é sério?!

7. Vírgula (,)

A vírgula marca pausas no enunciado:

É usada nos seguintes casos

a) Separar o nome da pessoa a quem chamamos do que comunicamos a tal pessoa:

Marília, vá à padaria comprar pães para o lanche.

b) Isolar um comentário sobre um termo da frase.

Amélia, que não se parece em nada com a Amélia da canção, não suportou seu jeito grosseiro e mandão.

Camila, minha filha caçula, presenteou-me com este relógio.

A casa, tão cara que ela desistiu da compra, hoje está entregue às baratas.

c) Separar o advérbio ( palavra que exprime circunstância )

Os políticos, muitas vezes, visam somente os próprios interesses.

d) Separar elementos de uma enumeração:

Meus bolos prediletos são os de chocolate, coco, doce de leite e nata com morangos.

e) Isolar expressões explicativas ( “isto é”, etc.), retificativas ( “ou melhor”, etc.), continuativas ( “além disso”, etc. ) e conclusivas ( “portanto” , etc. )

Faça um bolo de chocolate, ou melhor, de chocolate e morangos.

f) Separar conjunções intercaladas:

Os deputados não explicaram, porém, o porquê de tantas faltas.

g) Separar uma expressão que reforça um termo anterior:

Havia no rosto dela ódio, uma ira, uma raiva que não possuía justificativa.

h) Isolar o nome do lugar na indicação de datas:

São Paulo, 10 de Dezembro de 2016.

i) Separar termos coordenados e sem conjunções:

Vim, vi, venci. (Júlio César)

j) Marcar a omissão de um termo:

Maria gosta de praticar esportes, e eu, de comer. (omissão do verbo gostar)

Antes da conjunção, como nos casos abaixo:

k) Quando as orações coordenadas possuem sujeitos diferentes:

Os políticos estão cada vez mais ricos, e seus eleitores, cada vez mais pobres.

l) Quando a conjunção “e” repete-se com o objetivo de enfatizar alguma ideia:

Eu alerto, e brigo, e repito, e faço de tudo para ela perceber que está errada, porém nunca me escuta.

m) Utilizamos a vírgula quando a conjunção “e” assume valores distintos que não retratam sentido de adição (adversidade, consequência, por exemplo):

Teve febre a noite toda, e ainda está muito fraca.

Entre orações:

o) Para separar as orações coordenadas com conjunções e sem conjunções , com exceção das orações iniciadas pela conjunção “e”:

Pediu muito, mas não conseguiu convencer-lhe.

q) Para separar as orações intercaladas:

Ficou doente, creio eu, por conta da chuva de ontem.

Após orações em construções do tipo:

Quando me formarei, ainda não sei.

8. Ponto e vírgula (;)

a) Utiliza-se ponto e vírgula para separar os itens de uma sequência de outros itens:

Para preparar o bolo vamos precisar dos seguintes ingredientes:

1 xícara de trigo;

4 ovos;

1 xícara de leite;

1 xícara de açúcar;

1 colher de fermento.

b) Utilizamos ponto e vírgula, também, para separar orações coordenadas muito extensas ou orações coordenadas nas quais já se tenha utilizado a vírgula:

“O rosto de tez amarelenta e feições inexpressivas, numa quietude apática, era pronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no fim da vida, quando a bronquite crônica de que sofria desde moço se foi transformando em opressora asma cardíaca; os lábios grossos, o inferior um tanto tenso." (O Visconde de Inhomerim - Visconde de Taunay)

9. Travessão (—)

O travessão deve ser utilizado para os seguintes fins:

a) Iniciar a fala de um personagem no discurso direto:

Então ela disse:

— Gostaria que fosse possível fazer a viagem antes de Outubro.

b) Indicar mudança do interlocutor nos diálogos:

— Querido, você já lavou a louça?

— Sim, já comecei a secar, inclusive.

c) Unir grupos de palavras que indicam itinerários:

O descaso do poder público com relação à rodovia Belém—Brasília é decepcionante.

d) Substituir a vírgula em expressões ou frases explicativas:

Dizem que Elvis — o rei do rock — na verdade, detestava atuar.

10. Aspas (“”)

As aspas são utilizadas com os seguintes objetivos:

a) Isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta, como gírias, estrangeirismos, palavrões, neologismos, arcaísmos e expressões populares:

A aula do professor foi “irada”.

Ele me pediu um “feedback” da resposta do cliente.

b) Indicar uma citação direta:

“Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, às pressas, bufando, com todo o sangue na face, desfiz e refiz a mala.” (O prazer de viajar - Eça de Queirós)

Observação: Quando houver necessidade de utilizar aspas dentro de uma sentença onde ela já esteja presente, usa-se a marcação simples ('), não dupla (").

Atividades de Texto

Procedimentos:

Lendo o texto abaixo, faça a pontuação do mesmo, acentue corretamente as palavras que requerem acento.

Os lugares e a internet

Quantos lugares diferentes voce ja conheceu por meio de uma revista de um livro de um jornal ou ainda pela programação da televisão

Os meios de comunicação como os citados acima trazem informações sobre as caracteristicas de diferentes lugares, que podem estar proximos ou muitos distantes de onde moramos Entre os diversos meios de comunicação a que atualmente temos acesso está a internet Ela e a rede mundial de computadores e nos mostra de maneira rapida e abrangente diferentes informações sobre os lugares do mundo

Com a internet é possível em poucos instantes obter informações sobre como vivem as pessoas e também observar paisagens de outros lugares.







observar paisagens de outros lugares.